Die Schler/innen knnen nach der Berufsgrundstufe
Abstrahieren und Konkretisieren, Verallgemeinern und Spezialisieren als grundlegende Komponenten nicht nur des mathematischen Denkens erkennen,
Mathematik als ntzliches Mittel zur Entscheidungsfindung und zur Lsung von auermathematischen Problemstellungen erkennen,
ihr mathematisches Wissen und Knnen in verschiedenen auermathematischen Bereichen (insbesondere solchen ihrer eigenen Erfahrungswelt oder ihres Berufs- und Fachrichtungsfeldes) anwenden knnen und Problemlsungsstrategien bewusst einsetzen lernen;
Grundlegende Kenntnisse, Fertigkeiten, Fhigkeiten und Einsichten in folgenden Stoffgebieten erwerben und diese verwenden knnen.
> Algebra (Variablen und Terme, Termumformungen, Werte von Termen berechnen, Binome)
> Geometrie (Grundbegriffe, ebene Flchen, Krper, Gren von geometrischen Figuren berechnen, wichtige geometrische Stze, Kongruenzabbildungen, hnlichkeit)
> Funktionen (Begriff, Darstellungsformen, Lineare F., Anwendungsbeispiele)
> Beschreibende Statistik (Daten, Darstellung von Daten, Hufigkeiten Klasseneinteilung,
Zentral- und Streumae)
Mit elementaren Methoden, Darstellungs- und Arbeitsweisen vertraut sein und insbesondere Rechenhilfen (TR, PC) als Arbeitsmittel bewusst einsetzen knnen;
ein Bild von Mathematik entwickeln, das neben dem Theorie- und Verfahrensaspekt vor allem den Anwendungsaspekt im Blickfeld behlt.
Abstrahieren und Konkretisieren, Verallgemeinern und Spezialisieren als grundlegende Komponenten nicht nur des mathematischen Denkens erkennen,
Mathematik als ntzliches Mittel zur Entscheidungsfindung und zur Lsung von auermathematischen Problemstellungen erkennen,
ihr mathematisches Wissen und Knnen in verschiedenen auermathematischen Bereichen (insbesondere solchen ihrer eigenen Erfahrungswelt oder ihres Berufs- und Fachrichtungsfeldes) anwenden knnen und Problemlsungsstrategien bewusst einsetzen lernen;
Grundlegende Kenntnisse, Fertigkeiten, Fhigkeiten und Einsichten in folgenden Stoffgebieten erwerben und diese verwenden knnen.
> Algebra (Variablen und Terme, Termumformungen, Werte von Termen berechnen, Binome)
> Geometrie (Grundbegriffe, ebene Flchen, Krper, Gren von geometrischen Figuren berechnen, wichtige geometrische Stze, Kongruenzabbildungen, hnlichkeit)
> Funktionen (Begriff, Darstellungsformen, Lineare F., Anwendungsbeispiele)
> Beschreibende Statistik (Daten, Darstellung von Daten, Hufigkeiten Klasseneinteilung,
Zentral- und Streumae)
Mit elementaren Methoden, Darstellungs- und Arbeitsweisen vertraut sein und insbesondere Rechenhilfen (TR, PC) als Arbeitsmittel bewusst einsetzen knnen;
ein Bild von Mathematik entwickeln, das neben dem Theorie- und Verfahrensaspekt vor allem den Anwendungsaspekt im Blickfeld behlt.
- Trainer/in: Hannes Obermair
- Trainer/in: Werner Walde