"Die Schüler/innen können nach der Berufsgrundstufe
• Abstrahieren und Konkretisieren, Verallgemeinern und Spezialisieren als grundlegende Komponenten nicht nur des mathematischen Denkens erkennen,
• Mathematik als nützliches Mittel zur Entscheidungsfindung und zur Lösung von außermathematischen Problemstellungen erkennen,
• ihr mathematisches Wissen und Können in verschiedenen außermathematischen Bereichen (insbesondere solchen ihrer eigenen Erfahrungswelt oder ihres Berufs- und Fachrichtungsfeldes) anwenden können und Problemlösungsstrategien bewusst einsetzen lernen;
• Grundlegende Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Einsichten in folgenden Stoffgebieten erwerben und diese verwenden können.
> Algebra (Variablen und Terme, Termumformungen, Werte von Termen berechnen, Binome)
> Geometrie (Grundbegriffe, ebene Flächen, Körper, Größen von geometrischen Figuren berechnen, wichtige geometrische Sätze, Kongruenzabbildungen, Ähnlichkeit)
> Funktionen (Begriff, Darstellungsformen, Lineare F., Anwendungsbeispiele)
> Beschreibende Statistik (Daten, Darstellung von Daten, Häufigkeiten Klasseneinteilung,
Zentral- und Streumaße)
• Mit elementaren Methoden, Darstellungs- und Arbeitsweisen vertraut sein und insbesondere Rechenhilfen (TR, PC) als Arbeitsmittel bewusst einsetzen können;
• ein Bild von Mathematik entwickeln, das neben dem Theorie- und Verfahrensaspekt vor allem den Anwendungsaspekt im Blickfeld behält."
• Abstrahieren und Konkretisieren, Verallgemeinern und Spezialisieren als grundlegende Komponenten nicht nur des mathematischen Denkens erkennen,
• Mathematik als nützliches Mittel zur Entscheidungsfindung und zur Lösung von außermathematischen Problemstellungen erkennen,
• ihr mathematisches Wissen und Können in verschiedenen außermathematischen Bereichen (insbesondere solchen ihrer eigenen Erfahrungswelt oder ihres Berufs- und Fachrichtungsfeldes) anwenden können und Problemlösungsstrategien bewusst einsetzen lernen;
• Grundlegende Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Einsichten in folgenden Stoffgebieten erwerben und diese verwenden können.
> Algebra (Variablen und Terme, Termumformungen, Werte von Termen berechnen, Binome)
> Geometrie (Grundbegriffe, ebene Flächen, Körper, Größen von geometrischen Figuren berechnen, wichtige geometrische Sätze, Kongruenzabbildungen, Ähnlichkeit)
> Funktionen (Begriff, Darstellungsformen, Lineare F., Anwendungsbeispiele)
> Beschreibende Statistik (Daten, Darstellung von Daten, Häufigkeiten Klasseneinteilung,
Zentral- und Streumaße)
• Mit elementaren Methoden, Darstellungs- und Arbeitsweisen vertraut sein und insbesondere Rechenhilfen (TR, PC) als Arbeitsmittel bewusst einsetzen können;
• ein Bild von Mathematik entwickeln, das neben dem Theorie- und Verfahrensaspekt vor allem den Anwendungsaspekt im Blickfeld behält."
- Trainer/in: Sonja Peer
- Trainer/in: Johanna Steinmair